《當知性遇見感性：北一女的寫作密碼》



107年學測作文新考法--

知性╳感性，如何因應？

本書內容包括北一女學生的文學創作與命題作文。文學創作分為小小說、現代詩、小詩、感悟散文、知性散文等五種文類，並附有北一女老師的「總評」、「賞析」與「關鍵密碼」。命題作文則收錄校內近兩年來作文比賽首獎，除了精闢點評外，更撰寫「感悟作文的寫作策略」與「知性作文的寫作策略」，專文論述兩類作文的關鍵密碼，讓你迅速提升知性與感性寫作能力。

107學年大學學測，國文科非選擇題將獨立施測，非選擇題改稱「國語文寫作能力測驗」，只考兩種題型，知性與感性並重。針對此一重大變革，本書將「知性散文」分為「議題評論」與「哲思漫想」兩類。前者著重在加強學生們針對時事與重大議題的評論能力，後者則是學生們對於各種價值觀點的思辨能力，或是閱讀哲學經典後的詮釋。

◎北一女老師教你兩種作文的寫作策略

身處多元化社會中，高中生面對各種紛雜的訊息，應該具備感知、同理、思辨與論述等能力，方能成為成熟的現代社會公民，因此感性與知性書寫力的培養格外重要。本書便掌握此一脈動，鼓勵學生關注社會重大議題與現象，寫出具有時代感的傑出作品。--楊世瑞 校長

在精準審題之外，知性作文更重視能否深刻思索，由外而內地觀察、歸納現象，清晰具體地描述事實，進而提出自己的見解以回應題目。除了結構嚴謹、文辭流暢有力外，能完整分析各種緣由，敘寫有條理、不枝蔓，段落間能呼應題旨，亦是使行文得以聚焦、凸顯的基本要求。是以反思與組織之必要，取材多元與正反辨證之必要，還有提出明確因應方法之必要，若是見解獨到，發人深省，便能成就擲地有聲的佳作。--徐秋玲 老師

「我在事件中被觸動了」是敘事到抒情，「因感動而領悟出什麼」則是抒情到領悟。領悟的內涵是感悟散文的靈魂，猶如一座庭園的美學概念，展現出園主的靈思妙想。領悟的內容不可能從天而降，也未必人人相同，必然與所經歷的事件密切關聯，所以文中呈現出來的思考脈絡，應是一種真實誠懇的體悟，一種能說服自己的價值觀。人生中的每種經驗都有意義，端看「我」能否發掘其中的亮點。--張惠喬 老師

本書特色

1. 北一女老師專業解析：條列式提點各文類的寫作技巧， 並撰寫感悟作文與知性作文的寫作策略，詳細分析作文比賽首獎作品，兼具教育性和實用性。

2.北一女學生優秀作品：收錄校內近兩年作文比賽各年級首獎作品，學習觀摩佳作，提升寫作能力。

3.知性與感性雙重寫作力：培養學生表達自身的感受、領悟之餘，亦能展開知性的書寫。

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  序 一 快樂前行 校長 楊世瑞
  
  序 二 其中必有愛 科主席 謝智芬
  
  輯一 小小說
  
  總 評 一個小宇宙的誕生 莊凱如老師
  
  小小說的關鍵密碼 莊凱如老師
  
  第一名 阿鐵仔 高二書班 江可安
  
  第二名 月球太空計畫 高二讓班 陳思穎
  
  第三名 誤會 高一誠班 張而喬
  
  佳 作 紅杏出牆 高二書班 宋明珊
  
  佳 作 過往 高一忠班 楊淯琇
  
  佳 作 駝背 高三忠班 段 戎
  
  佳 作 His Lover 高二信班 李依蓉
  
  佳 作 約定 高一和班 易佳誼
  
  輯二 現代詩
  
  總 評 與現實若即若離的詩路 徐秋玲老師
  
  現代詩的關鍵密碼 徐秋玲老師
  
  第一名 我不適合寫詩 高一讓班 張辰曦
  
  第二名 傘的二分之一距離 高一信班 吳道萱
  
  第三名 人孔蓋的窺視 高二誠班 陳妍中
  
  佳 作 戀 高一儉班 莊 蘋
  
  佳 作 痘，獨白 高二義班 藍珮溱
  
  佳 作 海綿菜瓜布 高一良班 楊仲瑜
  
  佳 作 說謊 高一誠班 蔡恩妮
  
  佳 作 十六歲的冬天 高二和班 鐘郁凝
  
  輯三 小詩
  
  總 評 我在，你在，詩在 梁淑玲老師
  
  小詩的關鍵密碼 林亭君老師
  
  第一名 櫃中 高二御班 黃毓晴
  
  第二名 火 高二數班 郭亭言
  
  第三名 等待 高三書班 簡妙臻
  
  佳 作 失眠 高二孝班 林孜穎
  
  佳 作 聽說